PENILAIAN OTENTIK

Presentasi Hasil Uji Coba Rubrik Penilaian Otentik dengan Menggunakan Skala Guttmen, Thrustone dan Scientific Diffrent Teknik tes bukan satu-satunya teknik untuk melakukan evaluasi hasil belajar, sebab masih ada teknik lainnya yang dapat dipergunakan, yaitu teknik non-tes. Dengan teknik non-tes maka penilaian atau evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan dengan tanpa “menguji” peserta didik, melainkan dengan berbagai cara, seperti: SkalaAngketWawancaraObservasiDll. 1. SKALA Pengertian Skala adalah alat untuk mengukur nilai, sikap, minat, perhatian, yang disusun dalam bentuk pernyataan untuk dinilai oleh responden dan hasilnya dalam bentuk rentangan nilai sesuai dengan kriteria yang ditentukan. Jenis-jenis Skala -Skala penilaian Skala penilaian mengukur penampilan atau perilaku orang lain oleh seseorang melalui pernyataan perilaku individu pada suatu kategori yang bermakna nilai. Titik atau kategori diberi nilai rentangan mulai dari yang tertinggi sampai y...

TUGAS POKOK DAN FUNGSI KEPALA LABORATORIUM KIMIA 1. Pengendali utama dalam merencanakan,memenuhi fasilitas kegiatan di laboratorium Kimia untuk pembelajaran yang kreatif dan inovatif 2.Membina teknisi / laboran 3. Koordinator pengembangan praktikum-praktikum alternatif untuk menunjang pembelajaran teori  Kimia di dalam kelas. 4. Fasilitator untuk kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan peralatan yang terdapat di laboratorium Kimia 5. Pengendali utama dalam pemanfaatan semua sumberdaya yang terdapat di dalam laboratorium Kimia. LABORAN 1.        Menjaga keamanan ruang dan peralatan laboratorium; 2.        Melayani penggunaan ruang, kebutuhan peralatan dan bahan praktik peserta didik dan pendidik; 3.        Menginventarisasi dan mendokumentasikan semua peralatan, bahan, dokumen termasuk petunjuk penggunaan alat, dan fas...

KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN KIMIA Keterampilan-keterampilan Proses Sains adalah keterampilan-keterampilan yang dipelajari siswa pada saat mereka melakukan inquiri ilmiah. Pada saat mereka terlibat aktif dalam penyelidikan ilmiah, mereka menggunakan berbagai macam keterampilan proses, bukan hanya satu metode ilmiah tunggal. Keterampilan-keterampilan proses sains dikembangkan bersama-sama dengan fakta-fakta, konsep-konsep, dan prinsip-prinsip sains. Menurut Smith dan Welliver, pelaksanaan penilaian keterampilan proses dapat dilakukan dalam beberapa bentuk, diantaranya: Pretes dan postes.  Guru melaksanakan penilaian keterampilan proses sains siswa pada awal tahun sekolah. Penilaian ini bertujuan untuk menentukan kekuatan dan kelemahan dari masing-masing siswa dalam keterampilan yang telah diidentifikasi. Pada akhir tahun sekolah, guru melaksanakan tes kembali untuk mengetahui perkembangan skor siswa setelah mengikuti pembelajaran sains.Diagnostik. G...